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私は34年近く、愛媛県松山市で数学、物理、化学の塾教師及び家庭教師をしてきました。特にこの２２年間は愛光生、済美平成生、松山東高生、新田青雲生を中心に松山南高生、松山北高生、新田高生などその他多くの県立高生、私立高生、中学生などにも1対1で指導してきました。
　その間、多くの合格者を出し生徒にも父兄にも喜んでもらいました。もちろん私にとっても最高の喜びです。 私の教育の根本は生徒達の持てる能力を充分に引き出すことです。 そのためには2つのステップが重要です。

１．基礎の理解と習得

よく学校の授業がよくわからない、と言う生徒さんがいますが、
学校の授業がわからない状態を放置しておくと、
どんどん遅れていきます、こんな状態はなんとしても改善しなくては
いけません。。

そのために、私は学校の授業の予習を行います、

徹底的に理解するため過去に習ったことに戻ることがよくあります、
場合によっては小学校の内容にまで戻ることもあります

よく予習をしておけば、学校の授業が復習になり応用問題の解説などもわかるようになります

あとは習ったことをもとにして問題演習に取り組むのみです。


このようにして真の習得へと導きます

真にわかるには

説明の上手な家庭教師に、十分わかるまで教えてもらう事が大切です。 しかしここで重要なことは真にわかることです。 よくわからないところだけ教えてほしい、と言う生徒さんや父兄の方がいますが、ふつうに教えてあげると「わかった」といいます。しかし本当はわかってないのにわかったつもりになっているだけのことがよくあります。 例えば、問題の解説を聞いて「わかった」と言う子に「じゃあ、解いてごらん」といって同じ問題を解いてもらうと、解けないということがよくあります。



真にわかる、とは第一歩として解説を再現できるようになることと、第2になぜそう解くのか、その本質を知ることです。 習得するとはさらに一歩進んで、習った定理、公式や解法で別な問題が解けるようになることです。

それには私の解説をよく理解したうえで学校の宿題の問題を解いてみることです

私は学校の授業を最大限に生かすことを考えながら授業しています

わかるけれども出来ない、というのはこの習得が出来ていないからです。

私はこの理解と習得に力を入れて独特の方法でその理解と習得に導きます。 そして次のステップがしし

２．応用力の育成です。

　これは問題演習が大切なのですが、その中でも解けなかった問題が大切です。単に予習だけでは似たような間違いを何度も繰り返すことがあります。

それを防ぐためには同じ問題でいいから自力で解いてみることです

さらに進んで類題を解いてみれば完璧です

　さらに解答の背景にある知識、パターンや思考の原点のようなものも知ることも大切です

1・2が成績向上のカギです。 私は以上のことを中心に最善を尽くして家庭教師をしています。

　いままで教えた生徒の大部分に数学、物理、化学がよくわかるようになって成績が上がったと喜んでもらっています。なお多数の生徒が医歯薬系やその他の学部に合格しています。 今年も生徒の物理の成績が半年で平均以下からクラスで二番にまで上がりました、以上のような指導法の成果です。